學系簡介
本校秉持「力學行仁」校訓，發揮大仁大愛的精神，以「健康促進、環境保育、關懷服務」作為本校發展主軸，「提昇人的生命品質」為發展依歸，結合國家經濟發展，產業人才需求及學校發展特色，以輪轉方式持續修訂本校中長程計畫，朝向建立『橘色關懷、綠色永續』之校園特色，創新橘色產業深化、綠色校園環境的方向邁進，並以「務實致用」和「創新精進」為教學策略，培育具專業(實務)能力，願服務、肯學習、懂操作、善溝通，及致力創造幸福之務實致用人才，實踐本校成為「創新實務型大學」的目標。
本系於民國九十二年八月奉准成立，民國九十三年八月開始招生。目前招生對象為四技日間部。目前本系學生人數總額約160人，專任教師共有8位，其中6位具博士學歷，助理教授級以上師資共有6位。
本系遵循本校校訓與發展依歸，配合政府資訊科技相關政策、學校以及學院發展主軸與人才培育目標，專業發展及教育目標皆以培養具備工業4.0趨勢下的程式設計師、設備工程師與維修工程師，除使其具備資訊科技相關技能，畢業後能應用與整合領域知識於區域產業轉型；並致力於「智慧行動應用」與「智慧機器人」之專業發展，據此規劃師資、規劃課程模組、設置實驗室及購置設備，以加強訓練相關資訊類專業人才，滿足產業人才需求並提增學生就業率。
一、目標、特色、與系所發展
本系致力於配合政府之資訊科技相關政策、學校願景以及學院發展的方向與目標，擬定本系之定位與未來特色發展，且執行各項務實的發展計畫，呈現特點有： (一)特色發展能依校院務發展目標、資工領域專業發展趨勢、學生背景、自身發展條件而訂。(二)發展計畫能與校務及院務發展目標、專業發展趨勢、學生背景、自身發展條件緊密結合。(三)所訂之教育目標、學生核心能力及畢業條件能考量外在條件改變而做滾動式修正。(四)師資聘任及招生策略能符應所訂之教育目標與特色。(五)專任教師服務年資均超過10年，感情融洽互動默契佳且能團結一致展現優質的行政效率與成效。(六)系務運作能掌握PDCA精神，常透過會議、社群等正式非正式的討論省思，發現問題與解決問題。(七)空間及資源之規劃與運用能兼顧師生正式課程與非正式課程之需求。(八)空間及資源之管理及維護有良好機制與成效。
二、課程規劃、師資結構與教師教學
本系課程規劃呼應本校教學策略，可歸結有:(一)校自行開發之課程地圖系統，將學習地圖、證照地圖、職涯地圖三圖合一並全面轉化成系統管理。(二) 本系選修學分佔50%，充分尊重學生學習自主，也能彈性配合科技發展趨勢。(三)訂有學生對教師教學進行期中與期末評量，教師亦會對學生評量意見公開回應；另教師亦會透過多元方式評量學生學習成果，檢核課程實施成效與滾動式修正課程教學目標與內涵。(四)專業課程均對應專業核心能力、職涯發展、證照取得與能力檢測，能務實培養學生專業知識與實務能力。(五)實務課程規劃朝五方向發展:1.逐年加重實作、實習、專題實務課程之授課時數與科目數；2.規劃學生多元實習增加就業競爭力； 3.爭取校外參訪增進職場實務參與。(六)實務課程運作朝三方向發展: 1.系爭取校外計畫提供學生實務增能機會:2.爭取服務學習課程計畫增進學生實務經驗；3.鼓勵發表實務專題作品提升實務能力。(七)師資結構、專長均能符應本系教育目標與發展特色及開課需求。(八)教師能透過共訂課程大綱規範同科目授課主要目標與核心內容；透過教學大綱審視教學內容與方法運用之適切性；透過數位學習平台增進師生互動交流提升教學品質。(九)教師能積極參與專業成長及專業社群活動，提升教學知能。
三、教學品保與學生輔導
本系著重學生學習成效與素養提升，教學品保與學生輔導的作法嚴謹用心：(一)對學生基本素養及核心能力的檢核方式多元且能透過正式課程與非正式課程全面落實。(二)畢業門檻執行務實且提供學生預警、補救及申請個別輔導機會。(三)教師每學期開學前均需完成教學大綱供修課學生了解評量計畫，教師透過平時、期中、期末不同評量時機，以不同評量方式(紙筆評量、實作評量、檔案評量等)進行多元評量。(四)除推動教學助理(TA)、期初教學回饋、office hours、學生學習關懷輔導之學習輔導機制外，尚要求全系教師善用課程地圖、課程大綱、教學大綱、數位學習平台確保教學品質與提供學生充分的選課與學習資訊，其他再佐以預警系統及補救措施。(五)導師平日班級經營績效表現，除導用時間運用、晤談紀錄外，導師多能與班上建立LINE群組或運用部落格深度經營班級，凝聚班級學生情感與向心力。(六)引進業界教師協同教學、強化專題製作、力推業界實習、輔導學生考照及指導學生參加校內外競賽等運作機制，能提升學生實務能力。
四、系所專業發展與產學合作
本系積極推動專業發展、鼓勵教師執行計畫、持續與產業界互動以尋找優質廠商合作、簽訂合作備忘錄，拓展學生與產業聯結機會，並藉由廣範圍與產業界的教學、實習、就業等面向的合作，使學生在學期間即能接觸業界，瞭解實務面的運作，以充份做好畢業即就業的技能和心理準備。此次評鑑呈現的特點有：(一)本系教師獲得學校專業發展獎勵成果豐碩。(二)教師積極參與研習與專業社群。(三)本系教師獲得學校研發成果獎助。(四)本系教師皆有主持之政府機構委辦計畫。(五)每位教師均積極投入專業服務且有具體成果。(六)本系教師能將產學合作成果融入課程實施教學。(七)教師產學合作計畫均提供學生參觀、見習、實習及實作，落實學生實習及人才培育。 (八)教師能善用產學合作計畫，結合教師專業發展與教學、學生實作與實習，創造產、官、學及師生多贏成果。
五、學生成就與職涯發展
本系重視學生成就與職涯發展輔導，在學生成就方面，強化學生專題製作能力、積極輔導學生考照及指導學生參加校內外競賽與實務實習，以增強學生實務能力與自信心；在職涯發展輔導方面，則提供在校生與畢業生就業輔導，並善用現代化社群工具與畢業校友保持緊密關係，做好畢業生流向調查，加強對畢業校友的輔導。此次評鑑呈現的特點有：(一)學生考取證照人數逐年增加，102-104學年度共獲得378張證照。(二)能積極鼓勵學生參與校內外與國際競賽，表現優異的學生均給予獎金及記功嘉獎獎勵。(三)102-104學年度產學合作計畫提供課程參觀見習。(四)為強化學生職涯輔導提升學生就業力，能積極落實鼓勵與協助學生善用UCAN平台、職涯輔導老師輔導、導師導談、辦理職涯輔導相關座談研習、辦理就業博覽會網頁、設置網頁即時服務等措施。
本系專業教室及學生專題實作室：
◎智慧機器人創新應用發展中心(I208)
◎電腦硬體裝修實驗室(401)
◎智慧型手機軟體設計專業教室(I402)
◎雲端智慧物聯網專業教室(I404)
◎微處理機與電子學實驗室(I405)
◎嵌入式系統及智慧型手機專題實作室(I403-A)
◎雲端智慧物聯網專題實作室(I403-B)
◎機器人專題實作室(I407-A)
◎生物資訊與行動生活應用專題實作室(I407-B)
◎專題討論室(I306-B、I307-B)
◎智慧型機器人創新應用中心辦公室(I206)
◎智慧型機器人創新應用中心專題室(I207)